دبستان شماره دو؛ گفت‌وگو با اکبر خواجه‌پیری

درباره کتاب

سرفصل‌ها و محورهای کلیدی کتاب

• فصل اول: مدیر در یک نگاه
  ریشه‌های اصالت خانوادگی در تربیت، آشنایی با مکتب علامه کرباسچیان، ورود به حرفه معلمی در ۱۸ سالگی و خاطرات عبرت‌آموز از سلوک اخلاقی و تواضع بزرگانی چون استاد رضا روزبه، استاد نیرزاده نوری، مهندس حاج جعفر خرازی و حاج عباس رحیمیان.
• فصل دوم: مدیر و نیروی انسانی
  چالش‌های دشوار گزینش مربیان ابتدایی؛ معیارهای ترجیح تقوا و تعهد بر تخصص صرف؛ دوره‌های چهارگانه ارتقای مربیان (از بدو ورود تا مرحله پدری کلاس)؛ و ساختار نظام‌مند ارزیابی کلاسی.
• فصل سوم: مدیر و دانش‌آموزان
  الگوی «پدر کلاس» و سرپرستی پایه‌ها؛ حضور فعال و بدون تکلف مدیر در حیاط، نمازخانه و سرکشی به کلاس‌ها؛ و شیوه‌های مهار چالش‌های رفتاری کودکان در آستانه نوجوانی.
• فصل چهارم: مدیر و والدین
  هنر تکریم خانواده‌ها و اعتمادسازی؛ شیوه برگزاری جلسات بازخوردگیری و سنجش رضایت بدون واسطه؛ و راه‌کارهای حل اختلافات و هم‌راستا کردن خانه با قطب‌نمای تربیتی مدرسه.
• فصل پنجم: مدیر و تربیت دینی
  اولویت‌بندی دپارتمان‌های قرآن، نماز و فوق‌برنامه؛ آسیب‌شناسی تغییرات فرهنگی نسل جدید و نقش مراقبت‌های نامحسوس؛ و برنامه‌ریزی مطالعاتی برای والدین، معلمان و حتی رانندگان سرویس و کادر خدمات.
• فصل ششم: روند تأسیس یک مدرسه
  پرهیز از توسعه بی‌رویه بدون کادرسازی؛ پاسخ به مراجعان و موسسان مدارس تازه تاسیس؛ و خطرات نگاه تجاری به آموزش غیردولتی.
• پیوست تصاویر و اسناد تاریخی.

ویژگی‌های برجسته کتاب

• معرفی الگوی بومی «پدر کلاس»: تبیین سازوکاری کارآمد که در آن یک معلم محوری به همراه دستیار و سرپرست پایه، فراتر از یک آموزگار صرف، نقش مشاور، مربی و پناهگاه عاطفی دانش‌آموزان را به عهده می‌گیرد.
• نظام شورایی و شفافیت آموزشی: توضیح درب‌های باز کلاس‌ها به روی مهمانان و اولیا و جایگزینی روش‌های اداری خشک با گفتگو، همدلی و جلسات منظم ارتقای مربیان.
• تبیین ظرافت‌های دوره دبستان: تاکید بر اهمیت بازه سنی آرامش کودک پیش از بلوغ، و خطر اشباع کاذب یا آموزش‌های نامتناسب با ظرفیت ذهنی کودکان.

این کتاب برای چه کسانی ضروری است؟

• مدیران، معاونان و کادر اجرایی مدارس ابتدایی (به‌ویژه دوره‌های دوم دبستان)
• معلمان مقاطع ابتدایی و داوطلبان ورود به حرفه تدریس کودک
• مشاوران و مربیان تربیتی و پرورشی کودک و نوجوان
• مؤسسان و فعالانی که سودای راه‌اندازی و توسعه مدارس دینی و فرهنگی را در سر دارند

برشی خواندنی از کتاب:

«مدیریت عمود خیمه مدرسه است؛ نخ تسبیحی است که همه دانه‌ها را در یک کل هماهنگ کنار هم نگه می‌دارد… به لطف خدا و عنایت اهل‌بیت، در این پنجاه و چند سال حتی یک‌بار آرزو نکرده‌ام که ای کاش شغل دیگری داشتم؛ چون خدمت به کودکان و شکل‌دادن به جان و فکر این امانت‌ها را بزرگ‌ترین توفیق می‌دانم. اگر مربی نتواند رابطه عاطفی و صادقانه برقرار کند، هیچ برنامه و تئوری دیگری به بار نخواهد نشست.»

مشخصات شناسنامه‌ای اثر:

• راوی: اکبر خواجه‌پیری
• گفت‌وگوکنندگان: سید عبدالحمید ابطحی، ایمان روشن‌بین، حسن سعیدیان، محمد ضیائی مؤید
• تدوین: محمد ضیائی مؤید
• ویرایش: سید علی رضوی، محمد هنرمندی
• تهیه و تنظیم: مؤسسه مطالعات تعالی نسل (متن)
• ناشر: نشر بهشت